岭南大学谱写新篇

岭南大学建校于1888年，前身是始创于广州的格致书院。岭南大学历史悠久，经历丰富。在第二次世界大战期间，大学遭受严重破坏，战后大学重新发展直至1952年院校调整分散于广州四所大学。其后于1967年以岭南书院之名在香港复校，并于1999年正名为岭南大学。

时至今日，岭南大学已经位处全球领先地位，与世界各地49个国家、超过250家院校建立了伙伴关系，提供课程范畴广泛，充分体现了博雅教育的最佳实践模式。

与其他高等教育机构一样，岭南大学的成就是由其创始人、先驱者、校友、教职员和学生同心同德，努力耕耘而得来的。建校以来的历任校长更是功不可没。岭大现任校长是秦泗钊教授，他是教育界的领袖和知名学者，在教学、科研和管理方面都有着极为丰富的经验，可供岭大借鉴。

秦教授说：“我在中国的清华大学接受教育，主修自动化，取得硕士学位后，便转往美国马里兰大学攻读化学工程博士学位。之后，我在工业界当了3年的首席工程师，然后又回到学术界，在美国担任了25年的教授。2020年1月，我返回香港，担任香港城市大学数据科学研究院的首任院长。”秦教授成就卓越，先后获选为美国国家发明家科学院院士、美国化学工程学会(AIChE)、电机电子工程师学会 (IEEE) 及国际自动控制联合会会士。

从他博士毕业后的时间起算，秦教授已累积了30多年的工作经验。他曾在不同地区、不同机构工作，这对他担任岭大校长一职大有裨益。秦教授说：“我在南加州大学工程学院担任副院长期间，还曾申请3年休假，在香港中文大学深圳分校担任副校长，参与成立一所全新校园，为学生和教学人员提供一系列的大学建设。”

在其工作经验以外，秦教授对教育的热忱对他出任校长一职亦至为重要。他指出：“在我看来，高等教育与研学创新是非常重要的。我对美国和香港的教育体系有一定了解，并可以把这些经验充分应用在提升中国内地教育上——不仅在于培养具有一流学术素质的学生，而且在于支持他们成为全面发展的优秀人才。”

岭南大学校长一职对于秦教授的吸引力，不仅在于能够满足他对教育的热忱，也在于能够发挥他的经验，让他为大学和学生作出贡献。秦教授说： “岭南大学校长一职对我而言，具有极大魅力，原因主要体现在几个方面。首先，岭大是一所具有超过135年悠久历史和深厚底蕴的高等院校，它在中国高等教育现代化进程中发挥了领导作用，多年以来培育了众多杰出学者。”

在悠久校史之外，岭南大学的国际视野也吸引了秦教授。岭大一直是中美两国之间的桥梁，为老师和学生提供充分渠道，进行信息交流、学习和沟通。秦教授说: “岭大在协助中国高等教育界达致新的世界水平方面，有很多精彩动人的故事。即使如此，岭南大学和中国高等教育仍有很大的发展空间。岭大的深厚历史底蕴深深吸引着我，而它继续发展的机遇也鼓舞着我奋发努力。”

当然，岭南大学要在秦校长领导下往前迈进，还需要克服好些挑战。其中一些挑战需要校方重新平衡发展重点，为学生提供更全面的教育，以加强其博雅教育的优势，提升学生的就业能力。秦教授说: “ 在担任校长期间，我还必须克服多项挑战。比如说，在为学生提供内容扎实的博雅教育的同时，也要让岭大变得更加以研究为导向。今天，知识必须快速更新。人工智能等技术使世界的变化不断加剧。我们希望成为在数字时代领先的博雅大学。我们必须为大学的每一环节注入新的活力，以便更好地迎接数字化进程。”

要克服挑战，岭南大学就必须改变思维模式。首先就是要想方设法，在接受和追求现代化的同时，完整保持一所博雅教育院校的气质。秦教授说: “人们普遍认为博雅教育院校的规模一定要小。但美国许多著名大学，例如普林斯顿大学开设的博雅教育课程都有大量的学生报名修读。我们必须找到途径增加本科生和研究生的人数。”

除了应对这些挑战之外，秦教授还希望保持并加强岭南大学对香港社会以及其他地区的正面影响。秦教授说: “我希望把重点放在‘为服务而学习’上。岭大在为社会带来正面影响方面一直表现出色，我相信这也是我能作出重大贡献的领域。大学正面临在香港和大湾区发展教育的重要机遇。世界上仍然存在着重大的社会和技术问题，但我们有能力参与解决这些问题，促进国际合作，将学生培养成世界公民。”

为了确保学生能够满足社会日新月异不断变化的需求，创新将是重中之重。在秦教授的领导下，岭南大学发展变化方向将更加重视研究，并将持续更新课程，纳入学科发展最前沿的内容。数字化将是另一个发展重点。由于生成式人工智能将改变世界各地的工作场所，岭南大学将在秦教授的领导下，大力培养学生适应因为世界急速发展而产生不断变化的需求。

“在1888到1952年间在广州始创建校的年代，在我看来是岭大的1.0版本，在这时期奠定了大学丰富的历史传统和文化底蕴。”秦教授说。“由在香港重建直至今日，是岭大的2.0版本。而岭南3.0版本则代表着未来——展望未来，大学独特的历史和紧邻大湾区地理优势将会为我们的学生创造崭新的机遇。”